
中心根据学校师范生RPT三大能力培养目标,组织教育技术学、心理学、教育学、课程与教学论教师队伍,进一步将这三大能力将分解为10项子能力(见图)。针对每一项子能力,在学校教务处的指导下,研究开发了相应的14门教师教育实训课程(见表1),打“*”为必修的实训课程。实训课程主要以1个学分、8周16学时的方式开设,这些课程我们称之为教师教育“短课程”。
同时,结合教师教育课程,如教育心理学、班级管理、现代教育技术、学习评价与测量、案例教学理论与方法等课程中实践实训的内容,进一步设计相应的实训项目。通过中心实训教师的系统研究梳理,开设了170多个教师教育实训项目。
另外,为进一步加强学科教学能力的实训效果,中心提出了“基于标准的学科教学能力训练”的要求。中心借助浙江省教师教育重点建设优势,通过招标的方式,立项研制各学科教学的能力标准。目前已经研制实施了语文、数学、音乐、体育等学科教学技能操作标准体系,包括“教学技能学生训练规范、教学技能教师指导规范、教学技能评价标准,教学技能典型案例集”四个部分。每部分又分“教学设计”、“教学实施”、“课堂观察与反思”三大类,每一类又至少包括20种、上百项基本教学技能。通过教学技能标准研制,明确了学科教学技能训练的目标与规范,切实提高学科教学能力的实训效果。
RPT教师教育实训目标体系
表1 教师教育实训课程
课程模块 | 课程名称 | 学分设置 | 开设时间 |
心理教育能力 | 中学生心理辅导 | 0.5+0.5 | 滚动开设,学时16 |
教学技术能力
| 现代教育技术理论及应用* | 1.5+0.5 | 第4-5学期,学时32 |
学科教学设计* | 1+1 | 第4-5学期,学时32 | |
学科课标研究与教材研究* | 1 | 第4-5学期,学时16 | |
三笔字技能* | 1 | 滚动开设,学时16 | |
教师语言技能* | 1 | 滚动开设,学时16 | |
微格教学与教学诊断* | 1 | 滚动开设,学时16 | |
高级课件制作 | 0.5+0.5 | 滚动开设,学时16 | |
课堂观察与评价 | 0.5+0.5 | 滚动开设,学时16 | |
教育研究能力 | 教育科学研究方法* | 1+1 | 滚动开设,学时32 |
质的研究方法 | 0.5+0.5 | 滚动开设,学时16 | |
行动研究法 | 0.5+0.5 | 滚动开设,学时16 | |
实验研究法 | 0.5+0.5 | 滚动开设,学时16 | |
初级教育统计 | 0.5+0.5 | 滚动开设,学时16 | |
教育实践能力 | 教育见习* | 2 | 2-3学年每学期1-2
|
教育实习* | 7 | 第七学期,10周 | |
教育研习* | 1 | 结合见习、实习开展 |
表2 教师教育主要实训项目
序号 | 实验项目 | 实验性质 | 所属课程 |
1 | 走进微格 | 验证性 | 微格教学训练 |
2 | 导入技能(理科) | 设计性 | 微格教学训练 |
3 | 讲解与提问技能(理科) | 设计性 | 微格教学训练 |
4 | 组织教学技能(理科) | 设计性 | 微格教学训练 |
5 | 应变强化技能(理科) | 设计性 | 微格教学训练 |
6 | 板书技能(理科) | 设计性 | 微格教学训练 |
7 | 实验教学技能(理科) | 设计性 | 微格教学训练 |
8 | 总结技能(理科) | 设计性 | 微格教学训练 |
9 | 实验演示技能(理科) | 设计性 | 微格教学训练 |
10 | 说课 | 设计性 | 微格教学训练 |
11 | 板书技能(文科) | 设计性 | 微格教学训练 |
12 | 总结技能(文科) | 设计性 | 微格教学训练 |
13 | 应变技能(文科) | 设计性 | 微格教学训练 |
14 | 强化技能(文科) | 设计性 | 微格教学训练 |
15 | 演示技能(文科) | 设计性 | 微格教学训练 |
16 | 倾听技术 | 验证性 | 学校心理辅导 |
17 | 共情技术 | 验证性 | 学校心理辅导 |
18 | 自我表露技术 | 验证性 | 学校心理辅导 |
19 | 角色扮演技术 | 验证性 | 学校心理辅导 |
20 | 焦点解决技术 | 综合性 | 学校心理辅导 |
21 | 团体起始技术 | 综合性 | 学校心理辅导 |
22 | 团体领导技术 | 综合性 | 学校心理辅导 |
23 | 团体结束技术 | 综合性 | 学校心理辅导 |
24 | 班级辅导教案设计 | 综合性 | 学校心理辅导 |
25 | 班级辅导实施技术 | 综合性 | 学校心理辅导 |
26 | 我信息运用与果断性训练 | 验证性 | 班级经营 |
27 | 教师的激励、辅导行为演练 | 验证性 | 班级经营 |
28 | 班级环境布置模拟演练 | 设计性 | 班级经营 |
29 | 问题解决式班会模拟演练 | 设计性 | 班级经营 |
30 | 违纪行为的非言语干预方式演练 | 设计性 | 班级经营 |
31 | 学生偏差行为的团体心理辅导 | 综合性 | 班级经营 |
32 | 班级自主管理模式建构 | 综合性 | 班级经营 |
33 | 学生暴力行为认知干预模式建构 | 综合性 | 班级经营 |
34 | 班队活动课式模式的探索与建构 | 综合性 | 班级经营 |
35 | 课堂观察方法 | 综合性 | 教育见习 |
36 | 课堂评价方法 | 综合性 | 教育见习 |
37 | 见习报告的撰写 | 设计性 | 教育见习 |
38 | 模拟上课与试讲 | 综合性 | 教育实习 |
39 | 备课方法 | 综合性 | 教育实习 |
40 | 听评课方法 | 综合性 | 教育实习 |
41 | 新课 | 设计性 | 教育实习 |
42 | 复习课 | 设计性 | 教育实习 |
43 | 试卷讲评课 | 设计性 | 教育实习 |
44 | 实验课 | 设计性 | 教育实习 |
45 | 教学反思技术 | 综合性 | 教育研习 |
46 | 教学视频分析方法 | 验证性 | 教育研习 |
47 | 移动学习应用现状调研 | 设计性 | 移动学习应用 |
48 | 移动学习应用模式调研 | 设计性 | 移动学习应用 |
49 | WAP与移动学习网站制作初步 | 验证性 | 移动学习应用 |
50 | 面向移动终端的学习资源设计与开发 | 综合性 | 移动学习应用 |
51 | 移动影音与PodCast制作 | 设计性 | 移动学习应用 |
52 | Flash/Flex移动开发入门 | 设计性 | 移动学习应用 |
53 | 交互式电子白板教学与微教学视频制作 | 设计性 | 现代教育技术理论及应用 |
54 | wirecast三路视频录播 | 验证性 | 现代教育技术理论及应用 |
55 | 互动反馈系统/手写板 | 设计性 | 现代教育技术理论及应用 |
56 | 交互式一体机、视频展台、3D视频与体感教学游戏 | 验证性 | 现代教育技术理论及应用 |
57 | 三星移动网络教学系统 | 综合性 | 现代教育技术理论及应用 |
58 | 多屏互动与无线投影 | 验证性 | 现代教育技术理论及应用 |