教师教育实训国家级实验教学示范中心起步于1989年，旨在为全校师范类专业提供实验、实训教学服务。2007年，浙江师范大学实施新一轮教师教育改革，构建了以“通识教育+学科专业教育+教师专业教育”的教师教育体系，设计了培养师范生教育研究（Research）能力、心理教育（Psychology）能力和教育技术（Technology）能力——简称RPT三大能力的教师教育课程群，组建了以课程与教学、教育技术学、应用心理学、教育学为核心的教师教育专业队伍，整合了心理学实验室、微格教学实验室、教育技术实验室等实验教学资源建立教师教育实训中心。2012年，中心被批准为浙江省省级实验教学示范中心。2014年被批准为浙江省“十二五”实验教学示范中心重点建设项目。2015年1月获批为国家级实验教学示范中心。

中心在三十年教师教育实训工作积淀的基础上，借助学校教师教育改革的东风，以及上级教育主管部门对教师教育实验教学工作的大力支持，全面推进中心建设工作，获得了跨越式发展。中心根据学校实践取向教师教育改革精神，依托教育技术学、应用心理学、教育学、课程与教学论的专家教师，着力培养师范生教育研究（Research）能力、心理教育（Psychology）能力和教学技术（Technology）能力（以下简称RPT能力），确立了“一体两翼、文化助推”教师教育实训中心建设思路，即以师范生RPT三大能力培养为体，着力打造RPT实训课程（项目），开发教师教育实训平台，大力营建教师教育实训文化，建构了“四年一贯、全程设计、习考并举、赛训结合”教师教育实训教学体系，激发师范生实训热情，推进师范生积极主动、自觉自主地开展教师教育实训工作。中心建立的师范生教学技能竞赛制度、教学技能考核制度以及教学能力训练、教育研习工作等在兄弟院校中产生了广泛影响。

中心秉持“人人过关，走向卓越”教师教育实训理念，积极推进实践教学数字化建设，研发推广“浙师智慧教师教育”“师范生教学技能竞赛”等平台，推动了师范生培养“教—学—管—评”数字化转型，深化了“三习一训一考核”师范生实践教学方式，取得了积极成效，相关成果获国家高等教育教学成果一等奖1项，国家基础教育教学成果一等奖2项、二等奖3项。